Michel séméniako au lycée Jean Rostand

Les 16 et 17 décembre 2010, le photographe Michel Séméniako est venu à la rencontre des élèves et étudiants du lycée Jean Rostand. Après avoir animé une conférence débat pour tous les étudiants de BTS première année, audiovisuel, photographie et informatique des réseaux, il a longuement échangé avec les étudiants de photographie et les élèves de seconde ainsi qu'avec les secondes et les premières option cinéma-audiovisuel et arts visuels et sonores. Un vernissage promenade, aura permis le jeudi 16 de découvrir les travaux des élèves de seconde et première ainsi que ceux des étudiants de BTS photographie. Images accrochées ou projetées, mais aussi textes écrits ou mis en voix. Tous inspirés par la lumière ou les couleurs de Michel Séméniako. Sylvie Dupuys, documentaliste.

Justice (1) Au TGI

Durant toute l'année scolaire, les élèves de seconde bénéficieront des apports d'un projet pédagogique centré sur le fonctionnement de la justice et les mécanismes d'une enquête.policière Le volet n°1, centré sur le Tribunal de grande instance de Lille a conduit les élèves de seconde Verne, Swifft et Wells assister aux audiences publiques. Préparation, compte rendu et discussions ont lieu dans le cadre des cours d'éducation civique juridique et sociale avec leurs enseignants : L.Guitton et S.Comte. De l'avis de tous : passionnant !

Lycéens au cinéma – Sortie nº1/4

Cette année, les quatre films s’articulent autour de la problématique suivante : « Héritage au cinéma : filiation et transmission ». Les élèves de 2^nde, inscrits par les professeurs de lettres, ont vu le premier film vendredi 26.XI, Le Petit Lieutenant de Xavier BEAUVOIS, avec Nathalie BAYE & Jalil LESPERT. Elle est le Commandant Vaudieu, une Mme Superflic blessée par la vie. Il est Antoine Derouère, petit Lieutenant monté à Paris pour mener une carrière exaltante. Elle a tout à lui apprendre mais le destin va s’en mêler… Les élèves ont trouvé le film lent mais cette lenteur est un choix esthétique revendiqué par le cinéaste : elle fait partie intégrante du métier de policier. On n’arrête pas des Guy Georges tous les jours ! On passe aussi des journées derrière le bureau, avec une enquête qui piétine…

Prochaine sortie prévue le jeudi 20.I : Valse avec Bachir, documentaire d’animation israélien signé Ari FOLMAN…

S. BOULHAÏS, professeur de lettres

Changer les couleurs du lycée

Avant tout changement, il faut capter les couleurs existantes. Extérieur, (avec un peu de brume) et intérieur du lycée, ont été mis en boîte par les élèves de première option cinéma-audiovisuel. Dans un second temps, les images seront travaillées afin d'y poser les couleurs du rêve. Un peu comme le fait Michel Séméniako.

Changer les couleurs du lycée

©lycée Jean Rostand Roubaix. première ciné-audio Et voici le résultat lorsque l'on change de couleurs.

Des arbres, la nuit

@lycee Jean Rostand Roubaix Et après quelques sélections, du temps pour les tirages, place au light-painting made in Jean Rostand.

La Visite de la fanfare (E. KOLIRIN) au Méliès (Villeneuve d’Ascq)

Mardi 23.XI, les élèves de Première & Terminale ayant choisi l’option cinéma-audiovisuel, ainsi que 24 étudiants de BTS AV, sont allés voir ce film franco-israëlien dans le cadre du dispositif Plan B. Un scénario sans grande prétention : « Un jour, il n’y a pas si longtemps, une petite fanfare de la police égyptienne fut invitée en Israël pour jouer lors de la cérémonie d’inauguration d’un centre culturel arabe. Seulement, en raison des lenteurs de la bureaucratie, d’un manque de chance ou de tout autre concours de circonstances, personne ne vint les chercher à l’aéroport. Ils tentèrent alors de se débrouiller seuls… » . Pourtant, les élèves sont sortis charmés : « Je trouve qu’il y a beaucoup de sentiments qui se dégagent de ce film : de la tristesse, du comique… J’ai vraiment beaucoup aimé ce film & j’en garde un très bon souvenir » (Mickaël) - « Ce film m’a plu de par son comique assez décalé & la musique que je ne connaissais pas beaucoup. J’ai aimé aussi voir comment des Egyptiens & des Israëliens peuvent se rapprocher & passer de bons moments ensemble » (Jordan) - « J’ai bien aimé les musiques arabes dans le film, les instruments qui y sont joués. Le film en général était beau. » (Tony) - « Le film m’a plu. J’ai trouvé que le choix des plans était juste, parfois émouvant par l’histoire personnelle des personnages, parfois drôle par les situations » (Constant ) – « Le jeu de l’acteur interprétant Toufik était bon : j’ai beaucoup apprécié son air timide, naïf, un peu coincé face aux avances de Dina » (Benjamin) - « J’ai apprécié ce film car je trouve qu’il y avait beaucoup d’humour dont on ne se lassait jamais. J’ai trouvé qu’il était triste quelquefois malgré tout mais c’est ce qui fait aussi que le film était bien. » (Esen).

Cette projection sera suivie, ce mardi 30.XI, d’une analyse filmique assurée par Jérôme FIEVET, intervenant du Méliès.

S. BOULHAÏS, professeur de CIN-AV

Light-painting dans la cour

Sur les traces de Michel Séméniako, les secondes Swift s'essayent à "écrire avec la lumière" . Dans la nuit ( et sous la pluie..) ils dessinent à la lampe torche ou à la flamme, des mots dans l'espace ; tandis que les BTS photographie 1ere année captent leurs traces.

Michel Semeniako, photographe nocturne

De ma fenêtre en hiver © Michel séméniako

Notre invité des rencontres photographiques 2010 sera Michel Séméniako. Photographe éclairant de nuit, avec une lampe torche, ses sujets, Michel Séméniako est un « peintre » de la photographie nocturne. Ses recherches le conduisent à explorer « l’écriture de la lumière dans le paysage », en noir et blanc, puis en couleur. Les secondes Swift encadrés par les BTS photographie première année et les premières option ciné audio suivront ses traces.

BIBLIOTHEQUE SONORE : On en parle… à la Bibliothèque Nationale de France

Les 22, 23 et 24 novembre 2010, aura lieu à Paris, à la Bibliothèque Nationale de France, un séminaire national des Lettres intitulé Les métamorphoses du livre et de la lecture à l’heure du Numérique : « Le thème de ce séminaire permettra d’aborder les évolutions du livre et de la lecture à travers quatre grandes entrées : les transformations de l’écrit et de la lecture à travers l’histoire de leurs supports (BNF) ; le livre comme objet, porteur de sens, dans ses composantes et sa matérialité (arts et métiers du livre à l’Ecole Estienne) ; les formes et les pratiques de lecture (lectures scolaires, lectures savantes, lectures publiques et bibliothèques, aujourd’hui, demain) ; le renouveau du livre, à l’heure du numérique. » [Extrait de la présentation du programme] Entre conférences et tables rondes animées par des universitaires, des chercheurs et des écrivains, ce séminaire proposera des ateliers où seront présentées les actions menées par les équipes d’enseignants de différentes Académies. Sous l’égide de Claude Carpentier IA-IPR de Lettres et dans le cadre de l’atelier « Ouvrir le livre, réenchanter la lecture », E.Vandeerstraeten rendra compte pour sa part, du travail mené au sein de la Bibliothèque sonore … une façon comme une autre de donner à ce projet un nouvel écho et de confirmer toute sa crédibilité. Depuis sa mise en place, en 2001, la Bibliothèque sonore aura été l’occasion pour le lycée Jean Rostand d’affirmer son adhésion à des valeurs humanistes et sa volonté de porter un projet solidaire en partenariat avec l’Institut des Jeunes Aveugles de Lille (IJA). Désormais, une page est tournée et tous les acteurs associés ponctuellement à la réalisation des différents Cdroms (Dominique Voisin, Bruno Cousin, Sylvie Dupuys pour le lycée ; Marie-Christine Gonnet, Marie-Françoise Salomez, Martine Fruleux, Nathalie Gryspeert, Sonia Le Mauff pour l’IJA) méritent d’être remerciés pour leur engagement. B.Vuillerme (professeur d’audiovisuel) et Evelyne Vandeerstraeten (professeure de Lettres), fidèles maîtres d’œuvre du projet durant ces dix années, peuvent quant à eux être fiers de ce partenariat autour de la lecture et de la mise en voix. L’audiothèque ainsi constituée témoigne de la qualité du travail des élèves de seconde et des étudiants de STS son 1ère année ; par ailleurs, elle s’inscrit dans les préoccupations pédagogiques et les perspectives définies par la réforme en cours, une preuve s’il en était besoin qu’au lycée Jean Rostand on a le vent en poupe ! Evelyne Vandeerstraeten (responsable de la Bibliothèque sonore) Pour information - Voir le détail du programme des trois journées du séminaire - Voir le détail du programme de l’atelier 7

Festival Plan-Séquence d’ARRAS

Mercredi 10 novembre, 35 élèves de seconde, première et terminale inscrits en option facultative cinéma-audiovisuel se sont rendus au Festival Plan-Séquence d’ARRAS, sous la conduite de l’équipe de CIN-AV. Une sortie en deux temps : en premier lieu, des ateliers pédagogiques encadrés par des professionnels à l’Office culturel d’ARRAS (2^nde : le cinéma d’animation ; 1^ère : le storyboard ; Terminales : écriture, tournage & réalisation d’un très court métrage) ; en second lieu, les élèves ont assisté à la projection d’un film roumain If I want to whistle, I whistle (Florin SERBAN) au « Cinémovida ».

Une après-midi riche qui préfigure un projet de plus grande ampleur en janvier prochain : une semaine au Festival Premiers Plans d’Angers…

S. BOULHAÏS, professeur de CIN-AV

Découvrir Roubaix

Sortie urbaine en ce mois d'octobre pour les élèves de 1ere SI à la découverte du riche patrimoine industriel de la ville de Roubaix. Celle que l’on dénommait au 19e siècle la « Manchester française » ou encore la « cité aux 1000 cheminées » offre à nos regards de nombreux vestiges de cette période, alors que Roubaix était devenue la capitale textile de la France. L’industrialisation accélérée de Roubaix n’a été possible que par l’afflux d’une main d’œuvre locale et d’immigrés belges, par la présence d’un patronat actif, capable d’investir en Argentine pour se fournir en laine ou de délocaliser des usines en Russie. La cité s’en est trouvé transformée : développement de grandes usines, apparition des courées pour loger les ouvriers et de « maisons de maître » dominant les hauts de Barbieux, mise en place d’infrastructures de transport (canal, gare), d’institutions multiples (la Condition publique, l’ENSAIT, la nouvelle mairie) et d’installations sportives (le Vélodrome, la Piscine). C’est cette période d’apogée de la ville (entre 1850 et 1945) que les élèves ont pu explorer avec Laurent Guitton, professeur d’Histoire, terminant le circuit au musée des arts et du textile.

Vidéo

Le projet Kaléidoscope impliquant des élèves de secondes , mené par M Elhouzati, professeur de physique, en collaboration avec Alexandre del Torchio, plasticien vidéaste ; a trouvé son aboutissement lors du vernissage organisé lundi 4 octobre, au lycée Colbert de Tourcoing, également partenaire de l'opération. Elèves, artiste et enseignants furent très heureux de se retrouver et d'assister à la projection de l'oeuvre réalisée.

Course en cours

Mercredi 28 mai 2010 Finale Académique du projet Course en Cours à l’IUT A de Lille 1 Comme leurs ainés en 2009 deux équipes de la section de 1ère Génie Mécanique du lycée ont relevé le défi du Projet Course en Cours proposé par l’académie. Le concours est maintenant connu de beaucoup : Dessiner sur le logiciel Catia V5 de Dassault, puis fabriquer sur Machine à commande numérique, une mini F1 en balsa (bois léger) qui sera propulser sur la piste par une cartouche de gaz. Il faut ensuite en assurer la finition (peinture déco). Il faut également créer un stand de présentation de la voiture en exploitant un thème, éditer un port-folio, prévoir de communiquer avec les moyens multimédias modernes face à un jury. Leurs bolides atteignent plus de 100 km/h en quelques mètres . L’une de nos équipes termine dans le peloton de tête et décroche le « Trophée de la Chaine Numérique » , ils ont été félicités sur leur stand par Mme Le Recteur . L’équipe d’encadrement a quant à elle été récompensée par le « Trophée du Travail Collaboratif » .En effet 6 des 10 premiers bolides arrivés en tête ont été réalisées par le lycée Jean Rostand, qui a donc logiquement proposé ses compétences au vainqueur académique pour fabriquer leur voiture qui défendra les couleurs de l’Académie de Lille à la finale nationale le 26 mai 2010 à Versailles. Bravo à tous !

Les options CIN-AV à Paris

Mercredi 5 mai, les élèves suivant l’option facultative CIN-AV sont allés à Paris, en compagnie de leurs professeurs, S. BOULHAÏS & B. COUSIN, & de M. TRICOT, l’intervenant pratique. Le matin, ils ont eu droit à une visite guidée de l’exposition « Tournages Paris – Berlin – Hollywood 1910 – 1939 » à la Cinémathèque française : deux cent photographies rares et anciennes pour découvrir l’univers légendaire des studios et plateaux de tournage à une époque où Paris, Berlin et Hollywood étaient les trois capitales les plus importantes du cinéma. L’après-midi, ils sont allés à la Fondation Cartier pour l’Art Contemporain pour découvrir l’exposition « Gosse de peintre : Beat Takeshi Kitano ». Ils ont eu tout le loisir d’entrer dans l’univers déjanté du cinéaste japonais : peintures, vidéos, objets insolites, décors, machines fantasques & sensationnelles…

· « J’ai bien aimé le voyage à Paris car j’ai découvert les débuts du cinéma & j’ai trouvé ça intéressant. A l’exposition Kitano, il y avait un dinosaure géant autour duquel se trouvaient les raisons de l’extinction de l’espèce, une grande machine à coudre, un spectacle de marionnettes… » (Paul FRANCHOMME, 2^nde Clark)

· « J’ai bien aimé le voyage à Paris : la visite à la Cinémathèque française nous a permis d’enrichir notre culture générale. Mais j’ai préféré l’exposition Kitano à la Fondation Cartier : son univers est très comique, coloré, enfantin… Il a beaucoup d’imagination. » (Kimberley BARBENSON, 2^nde Clark)

S. BOULHAÏS, professeure de CIN-AV

Journée de l'Europe

Suite au voyage à Barcelone de l’année dernière,la mairie de Roubaix dont l'aide fut précieuse, nous a proposé de participer à la journée de l’amitié et de la citoyenneté qu'elle organisait le 9 mai 2010. Nous avons sélectionné photos et textes relatant ce voyage. Thomas Trevaux (Tle SI),Gaétan Hugnet ( Tle SVT) et Déborah Hego ( ancienne élève de Tle SVT)nous ont accompagnés. Ils ont rejoint les encadrants du voyage :Eric Guegan,Samira Boulhaïs,Sylvie Dupuys.Un agréable moment pour tous. Valérie Grivillers, professeure d' Espagnol.

JEUNES EN LIBRAIRIE : quand Science et Technologie s’exposent !

Partenaires privilégiés, la librairie Les lisières et la Médiathèque de Roubaix ont accepté de participer au projet « Jeunes en librairie » autour d’un thème - « Science & Science - Fiction » - en liaison avec la formation suivie par les élèves en ITSI (initiation aux technologies et aux sciences de l’ingénieur). A travers ce projet, l’objectif aura été de mieux connaître les acteurs et les métiers du livre tout en encourageant les uns et les autres à LIRE. Durant l’après-midi du mercredi 31 mars, les élèves de 2nde Moréno ont donc rallié Les Lisières (groupe 1) et la Médiathèque (groupe 2) pour mettre en place un dispositif qu’ils ont voulu à la fois informatif et attractif. Aux Lisières, les élèves ont défini le contenu et l’organisation des deux vitrines ; à la Médiathèque, ce sont les présentoirs du rayon adulte qui ont été investis pour les besoins de l’opération. Tout le monde y a trouvé son compte et les témoignages des uns et des autres sont là pour le confirmer. « C’est une expérience unique et enrichissante de connaître le monde de la librairie aussi bien au niveau de la publicité (vitrine) que du fonctionnement. » (Tanguy) « Créer une vitrine est plutôt long et demande de réfléchir mais c’était très amusant et enrichissant. » (Amandine) « Ce qui m’a intéressé c’est de voir le côté commercial du livre. J’ai appris à retrouver un prix sur un livre grâce à plusieurs techniques. » (Ayoub) « Très intéressant. J’ai découvert de nouveaux livres et aussi un petit peu le monde de la librairie. Pour faire une vitrine, il faut être inventif et bien choisir les livres afin de pouvoir les vendre. » (Adami) « J’ai pu observer les difficultés de créer une vitrine. Il faut utiliser toutes sortes de livres pour toucher les clients de tous les âges. » (Florian) « Ce n’est pas évident de faire une vitrine et il faut s’organiser pour la construire. » (Tanguy) « Ce qui m’a intéressé c’est ce qu’on m’a appris avec la possibilité de voir le résultat à la fin. » (Elodie) « Je retiens surtout le travail en équipe. » (Omar) et « …la bonne humeur qui régnait dans le groupe et la liberté que l’on avait. » (Xavier) « Presque tout le monde a joué le jeu et cette après-midi aura servi à extérioriser notre imagination » (François) Au bout du compte « un défi intéressant » (Ismaël) qui « a appris à travailler en groupe et à mélanger ses idées » (Joshua) Mais l’expérience n’aurait pas tout à fait été probante si les clients de la librairie ou les utilisateurs de la Médiathèque n’avaient pas eux-mêmes manifesté leur adhésion à ce projet. Ecoutons à ce propos, Alphonse chargé de notre accueil à la Médiathèque : « Cette action "jeunes en librairie" a démontré plusieurs choses : une bonne réactivité de la part des lycéens. A partir du moment où les explications ont été données, "la machine" s'est mise en action. L'idée de décor est venue très vite et chacun, à partir de ce moment, a su prendre la place qu'il fallait selon ses atouts et ses capacités. Le partage des tâches s'est fait de façon automatique, pratiquement. J'ai aussi noté une complémentarité et un vrai travail d'équipe. Des prises d'initiatives également. Je pense notamment à ce jeune garçon "Julien" qui d'emblée est monté sur l'escabeau pour accrocher les planètes et d'autres qui ont formé une sorte de chaîne, pour mener à bien ce travail. C'est une expérience enrichissante et positive qui a permis de montrer les capacités d'une équipe dynamique. » Le public a lui aussi manifesté sa curiosité en visionnant le film présentant les réalisations des élèves en cours d’ITSI et en posant des questions sur les raisons de cette installation. « Les livres posés sur le présentoir ont été empruntés puisqu'il a fallu le réapprovisionner régulièrement … ce dispositif de valorisation a donc bien fonctionné. »

Après le passage de Jean Mach

Arthur Pierrache (Son) : Très intéressant de voir les dessous et la progression de la réalisation. Je trouve le concept du scénario vraiment excellent.

Thibaut Demoor, Nicolas Duplouich (Son) : Un réalisateur humble et ouvert à toutes les questions, qui parvient à nous donner une nouvelle visioon du cinéma et de l’audiovisuel.

Charles Blondelle (Montage) : Conférence très intéressante qui nous a permis d’avoir un témoignage concret sur le milieu professionnel du cinéma.

Cyril Masson (Montage) : Une rencontre ludique et judicieuse organisée par M. Schuurman. Un échange particulièrement enrichissant. Une différence considérable entre le 1er et le 2e film, l’un plutôt amateur, l’autre plus professionnel. Jean Mach, par sa gentillesse, son humour, son attention à nos questions, nous donne l’espoir de réaliser quand on a de l’ambition.

Charly Caillaux (Image) : Jean Mach, tout en restant humble et simple, est la preuve qu’un simple parcours scolaire peut tout de même mener au 7e Art. Le seul mot d’ordre reste la MOTIVATION. Il nous a donc laissé repartir avec du rêve et de l’espoir pour plus tard.

Thomas Lacroix (Prod), Fanny Déprez (Exploitation) : Très motivant, Jean Mach nous montre qu’il n’est pas impossible de créer une société de production. Tout est possible, tout est réalisable.

Justine Defauwe (Montage), Marion Dardé (Image) : 8th Wonderland, un monde virtuel qu’on a envie de découvrir le 12 mai au cinéma. Simple et efficace : une bonne vision des futures dérives d’Internet. » !

Antonin Richard (Image), Annabelle Malandrin (Prod) : Une bonne démystification du médium cinématographique. Une approche efficace, à la fois simple et concrète. Jean Mach a eu le don de relancer notre motivation pour le cinéma et nous a permis de nous rappeler pourquoi nous étions là.

Inès Berghman (Image) : Quand revenez-vous nous embaucher ?

Une journée avec Jean Mach

Le 21 avril, le réalisateur montpelliérain Jean Mach a passé toute la journée au lycée Jean Rostand de Roubaix. Les lycéens de l’option « Audiovisuel » et les étudiants du BTS « Métiers du cinéma » ont ainsi pu non seulement discuter avec ce jeune cinéaste qui sort son second long métrage le 12 mai, mais encore visionner « en avant-première » des images de ce thriller politico-fantastique, qui met en scène un pays utopique, virtuel, conçu et basé sur la toile, 8th Wonderland, comme seul remède face à la désagrégation progressive du monde actuel. Eight Wonderland (sortie le 12 mai) Si 8th Wonderland dresse un constat amer de notre société, le film nous met toutefois en garde contre les dérives terroristes d’un tel état potentiel ; vision subtile d’un futur proche qui a valu au film de rafler pas moins de 9 prix dans divers festivals à travers le monde, de Washington à Bruxelles et d’Istanbul à Montréal. C’est que Jean Mach n’en est pas à son coup d’essai : ce film, « le plus abouti » de sa jeune carrière, comme il le reconnaît lui-même, succède à plusieurs courts métrages, à des clips de rap, à un documentaire, ainsi qu’à un premier long métrage, Par l’odeur alléché, sorti en 2005. D’abord scénariste à l’issue de ses études de maths et d’un passage comme pilote chez Air France, ce pur autodidacte devient réalisateur « sur le tas », puis producteur (fondateur de Mad Film), pour ses réalisations comme pour d’autres. L’expérience joue donc en sa faveur, et ce nouveau film, à la fois choral et plurilingue (8 langues différentes, sous-titrées), truffé d’actions et d’idées, sortira dans une centaine de salles en France, mais aussi en Allemagne, en Pologne, et peut-être ailleurs, comme son plurilinguisme l’y autorise. Un film, mais aussi un site Le site existe en effet réellement (www.8thwonderland.com) ; Jean Mach et son coréalisateur Nicolas Alberny ont en effet poussé l’audace et l’illusion réaliste jusqu’à créer ce pays imaginaire sur le net afin que chacun puisse, comme dans leur fiction, en devenir citoyen et y voter des lois.

Viva Cuba !

Vendredi 23 avril, les élèves de 1SV et SI se sont rendus au Fresnoy à Tourcoing pour découvrir le film cubain Viva Cuba deJuan Carlos Cremata Malberti. Mme Boulhaïs, professeur de lettres, et moi- même(Valérie Grivillers),professeur d'espagnol,les avons accompagnés.Ce film cubainde 2005 raconte l'histoire de 2 enfants d'une dizaine d'années,Malu et Jorgito,qui vont traverser tout le pays pour aller rejoindre le père de la petite fille(Malu).Dans ce road-movie, le cinéaste qui n'en est pas à son premier film,nous fait voyager dans ce pays plein de contradictions et mêle dans son récit réalité et merveilleux. Même si nos élèves ont été quelque peu surpris par l'accent très particulier des acteurs,ce pays et ces réalités étudiées en classe ont pris une forme plus nette. Ils auraient aimé sans doute davantage de spectaculaire mais le film leur a plu. Synopsis:A Cuba,Malu et Jorgito se sont promis d'être amis pour la vie alors que leurs familles se détestent. Quand la mère de Malu décide de partir à l'étranger,la petite fille et son ami s'enfuient et entament un périple à travers Cuba,pour convaincre le père de celle-ci de ne pas signer l'autorisation de sortie du pays. Ce film était une première pour le metteur en scène car des enfants avaient le premier rôle dans un film cubain. Grace à la co- production de la télévision cubaine et au numérique,il a pu être diffusé dans tout le pays puis à l'étranger à partir de 2006. Le film: Metteur en scène:Juan Carlos Cremata Malberti Année:2005 Durée:80mn Genre:comédie Acteurs principaux: Tarrau Broche(Malu et Jorgito Milo Avila(Jorgito) Scénario:Juan Carlos Cremata Malberti et Manuel Rodriguez

Christiane Veschambre nous répond

; charset=utf-8"> name="Originator" content="Microsoft Word 9">© lavoixdunord

Le 22 février 2010, je suis venue passer la journée au lycée Jean Rostand de Roubaix à l'invitation de Sylvie Dupuys, documentaliste, et de plusieurs professeurs: Samira Boulhais, Laurence Roelens, Evelyne Vandeerstraeten, Bruno Cousin, Bertrand Vuillerme.

"Passer la journée" n'est certainement pas la bonne expression pour dire ce que j'y ai vécu.

Je fus d'abord accueillie par un montage video croisant, rythmant musicalement l'apparition et l'éloignement de poèmes, issus d'un de mes livres, sur plusieurs écrans, un travail poétique réalisé par Isabelle Hufschmidt enseignante auprès d'une classe de seconde. Et la journée, pour moi, excéda ses limites "horlogères" convenues: chaque instant de rencontre - avec les lycéens et lycéennes, puis les étudiants et étudiantes, avec leurs professeurs - fut d'une intensité qui le dilatait comme ne peuvent l'être que ces moments où la "Vie (...) traverse notre vivable et notre vécu", ainsi que le dit Gilles Deleuze dont j'aime souvent citer cette phrase. Bien sûr, cela avait été rendu possible par le travail de lecture, de réflexion, élaboré auparavant, qui donne un corps aux interrogations portées par les questions, remarques de tous ceux qui avaient fait connaissance avec ce que j'écris.

Et puis, j'ai reçu un ultime cadeau: l'écoute, en avant-première, du travail d'enregistrement- par les étudiants en son- de la lecture - par des élèves de seconde - de Robert & Joséphine, mon dernier livre. Travail en cours, encore inachevé à ce moment-là, et qui me fit frissonner d'émotion: la très belle prise de son donnait aux voix des lecteurs et lectrices toute leur "chair", et ce que j'entendais, avec ses - comment dire? - rugosités dans le déroulement des poèmes, ses façons de "buter" un peu, parfois, sur les mots à venir, comme pour avancer sur un terrain un peu difficile, une terre non lisse, ce que j'entendis alors, je sus que c'était sans doute la lecture la plus "juste" qu'il me serait donné d'entendre de ce livre où l'aisance et le brillant ne pouvaient avoir de place, ne devaient pas avoir de place, mais au contraire quelque chose d'une "vérité" qui ne soit pas trop rabotée.

Merci à tous pour ce beau travail, si précieux.

Christiane Veschambre

Jeunes en librairie : Les lisières

Durant toutes les vacances de Pâques,

Les secondes Moreno exposent leurs goûts littéraires et scientifiques à Roubaix.

Dans la vitrine de la librairie Les lisières, 32 Grand’Place.

A la Médiathèque, 2 rue Pierre Motte.

Passez-les voir !

BIBLIOTHEQUE SONORE : un itinéraire poétique avec « Robert et Joséphine » (8e édition)

Robert et Joséphine Christiane Veschambre Cheyne Editeur ISBN : 978-2-84116-136-2

Il aura fallu la perspective d’une rencontre avec la poétesse Christiane Veschambre et le désir de renouveler les activités de la Bibliothèque sonore, pour que se mette tout naturellement en place le projet 2009-2010. Les 27 élèves de 2nde Moréno se sont donc vu confier la mission de découvrir, de lire et d’enregistrer de larges extraits du recueil Robert et Joséphine, un itinéraire de vie des parents de l’auteur à travers un florilège de scènes du quotidien rédigées dans une forme poétique libre. Les 12 étudiants en STS son 1ère année ont encadré ces séances d’enregistrement à partir des conseils de Bruno Cousin (professeur de DLA, domaine littéraire et artistique) et avec le soutien technique de Bertrand Vuillerme (professeur d’audiovisuel). Puis la venue de Christiane Veschambre (grâce à Sylvie Dupuys documentaliste) a été l’occasion de faire la connaissance d’une artiste sensible et très accessible dont les propos ont éclairé l’auditoire sur sa démarche et son univers. Durant cette journée du 22 février, le travail en gestation lui a également été soumis : une maquette des premiers enregistrements ainsi que des ébauches de jaquette. Aujourd’hui, les 30 exemplaires du CD sont finalisés, édités et habillés. Les élèves, les étudiants et les professeurs responsables du projet (Evelyne Vandeerstraeten et Bertrand Vuillerme) sont donc fiers de présenter cette réalisation dont les objectifs majeurs restent un travail de mise en voix et la volonté d’associer différents niveaux de formation.

Gageons que le voyage mené en terre poétique avec Robert et Joséphine encouragera ceux qui l’accompliront à pousser plus avant la découverte des ouvrages de Christiane Veschambre qui se trouvent actuellement au CDI. Enfin, le projet de la Bibliothèque sonore ne remplirait pas tout à fait sa mission si nous n’adressions à l’Institut de Jeunes Aveugles de Lille (notre partenaire des premiers jours) des exemplaires de ce CD … de quoi nourrir l’imaginaire de nos jeunes amis malvoyants.

(Evelyne Vandeerstraeten, professeur de Lettres)

Initiative presse

Jeudi 18 mars 2010, la 6eme édition d’Initiative presse, une action du réseau éducatif Citéo s’est tenue dans les locaux des BTS audiovisuel et photographie du lycée Jean Rostand. Des élèves de 22 établissements de la région Lille métropole ont pu parfaire leur connaissance des différentes techniques de la diffusion des informations : Presse écrite, radio, télévision. Leur pratique du journalisme scolaire a été également mise en lumière lors d’un forum réunissant les différentes productions.

"Cosi Fan Tutte" à l'ouvrage.

Vendredi 19 mars , les élèves de première SVT et de première S.I accompagnés de leurs enseignantes Mme Boulhaïs et Mme Roelens ont pu assister à une répétition de Cosi Van Tutte mis en scène et en voix par l'Atelier lyrique de Tourcoing. Une proposition de cette compagnie relayée par Sébastien assistant pédagogique, qui a remporté un grand succès.

- J'appréhendais un peu cette sortie, mais quand j'ai entendu les voix, j'ai trouvé ça extraordinaire. Ca m'a donné envie de chanter durant toute la route du retour.

K.N

- Cela doit demander de travailler dur pour les acteurs. il y a beaucoup de détails et entendre ces voix est assez impressionnant.

MS

- L'histoire est bien et on peut suivre même si c'est en italien. Pour le bac, cela nous permettra de commenter un travail de mise en scène.

AV

Lycéens au cinéma (3)

Lycéens au cinéma est un dispositif mis en place par la région du Nord-Pas de Calais et le CNC. Il propose aux élèves et aux apprentis des sorties pédagogiques au cinéma, au cours des quelles ils visionnent des films sur lesquelles ils travailleront en cours. Avant d’aller voir « Certains l’aiment chaud » au cinéma nous avons travaillé sur le générique du film, sur les personnages (rôles dans le film), et sur le sujet principal qui est le travestissement. Lundi 9 novembre 2009, les classes de secondes Khan, Moreno et Clark dans le cadre de lycéens au cinéma sont allées au Duplexe de Roubaix voir le film « Certains l’aiment chaud ». Après la projection du film 6 élèves de chaque classe ayant participé à la sortie au cinéma, se sont réunis dans un studio du lycée pour enregistrer une émission de radio avec les BTS Audiovisuel, et donner leurs avis sur le film. La bande son est diffusée en classe après. Par la suite nous avons fait un devoir en classe, sur ce film. Quelques réactions : Oucif Faycal : « Je n ’ai pas aimé le film car il est anglais sous titré français, j’aurais préféré qu’il soit en français. Il était également en noir et blanc. Le film est trop long ; Le travestissement n’est pas un thème qui m’intéresse. » Ricq Thomas : « J’ai aimé le film en général, mais je trouve dommage qu’il soit en version originale ». Vancoillie David : « J’ai apprécié le film, je le trouve assez comique. Certains des personnages sont très hilarants comme : Joe et Jerry et d’autres au contraire très sérieux. Ces personnages donnent donc une touche de sérieux à ce film. Le choix des acteurs est très judicieux. » Rédaction : Ricq Thomas, Oucif Faycal, Vancoillie David. 2nd Clark

Quelques heures avec Christiane Veschambre, poètesse

Poser des mots sur une rencontre :

En 1ere Électronique autour de : Le lais de la traverse :

- « En rencontrant Christiane Veschambre, j’ai compris que j’aimais beaucoup la poésie. Ca m’avait captivée, le fait que ces textes s’inspiraient d’une histoire vraie. Mais ce que j’ai le plus aimé, c’est l’amour que Christiane Veschambre porte à sa mère, on le ressent très fort.»

Fadila M.

- « Cette rencontre est un petit plus pour nous qui passons le bac français, cette année. Christiane Veschambre nous montre comment on peut utiliser la poésie pour parler de sa vie privée et des sentiments que l’on peut éprouver. »

Sofiane S

- « Elle avait l’air très contente de venir nous voir et dialoguer avec nous. C’est une dame vraiment sympathique. »

Ertan G.

-« C’est la première fois que l’on a la chance de rencontrer une poétesse et j’aime bien la façon dont elle écrit ses livres.

Ismaïl K.

En BTS son ingénierie , acteurs de l’enregistrement de Robert et Joséphine.

- « Le silence avant de répondre.. Aller chercher au fond de soi le « second être « avec lequel on écrit et qui, lui, va donner une réponse vraie. C’est vraiment ce qui m’a le plus marqué. On ne parlait plus de poèmes, mais bien d’une personne.

Raphaël.

- « Quelques personnes dans la salle étaient gênées par le silence et regardaient à terre ou en l’air, mais vous vous saviez et nous regardiez. Les grands blancs que vous laissiez m’ont marqué. Nous devrions faire la même chose pour réfléchir et surtout dire le plus justement possible ce qu’on a envie de dire réellement comme vous le faites. Le plaisir est présent chez vous, c’est ce qui rend si agréable de vous entendre. »

Nicolas.

- « Une question m’est venue à l’esprit : je me demande si vous vous considérez comme une artiste au même titre qu’un peintre ou un sculpteur ou si votre travail qui rassemble beaucoup de votre vie, ressemble plus à celui d’un architecte ou d’un maçon qui réfléchit, brique à la main, à la manière dont il va monter son mur ? »

Jean

Labomatic

Hall Audiovisuel- Jeudi 11 mars 13h30, Présentation de la saison LABOMATIC théâtre de la rose des Vents par Anne-Sophie Buchholzer.

CHEAP CHEAP

Projection du film de Det L'F « CHEAP CHEAP » le 10 mars à 16 heures suivi d'un buffet rencontre. . Dans « Cheap Cheap » , commencé en 2005, Det L'F a conservé l' équipe d'anciens étudaints de BTS avec lesquels il avait déjà tourné un film. De nombreuses personnalités issues du milieu créatif de Lille, Paris et Bruxelles sont filmées dans des cellules avec un système type caméra de surveillance. "« 'cheap'cheap' » ou La vie des Artistes Je suis artiste. Quand je n'ai pas de travail rémunéré, l'État, c'est-à-dire le contribuable, moi-même inclus, me paye un salaire pendant ce temps de « chômage ».J'écris « chômage » entre guillemets parce que, comme pour tout artiste, mon travail ne s'arrête pas pendant ce temps-là. Je continue de travailler : dans la tête, sur papier, avec une caméra, je crée des images, par exemple. Avec d'autres artistes, d'autres créateurs d'images, de sons, de mouvements, nous nous sommes dit, quoi de mieux pour montrer que cet argent n'est pas jeté par la fenêtre que d'en faire un « FILM ».Faire un film paraît à première vue impossible avec nos moyens financiers.Mais nos richesses à nous, se trouvent-elles dans le coffre d'une banque ? N'avons-nous pas d'autres richesses à partager ? Ce projet de « FILM » a donc vu le jour, au départ avec une trentaine de participants, où chacun amenait ce qu'il avait pour participer à la création du « FILM » : une caméra, un microphone, des accessoires, mais surtout son temps et son talent. A la fin, au générique de fin, nous avons compté la participation de quatre-vingt personnes. Bien entendu, nous ne nous attendons pas à un succès commercial : le sujet et le style expérimental du « FILM » ne s'y prêtent pas vraiment. Nous avons intégré les prestations de chaque participant comme des parts de participation à la production de ce « FILM » ; comme quelqu'un qui met sa part dans un grand pot, le tout est investi, et à la fin partagé. Si le « FILM » n'a pas de succès, bien entendu, nous n'aurons pas de parachutes dorés, juste le chômage qui continue, tant que le système nous l'accorde. L'autre possibilité est d'investir l'argent gagné dans la production d'un autre « FILM », et ainsi de suite, une création finançant la suivante, avec du travail pour tous. Et nous voilà entrés, non pas dans le système, mais dans une vraie suite de CREATION.La CREATION est ainsi. Elle ne s'arrête pas.Personne n'arrête la CREATION. Ce « FILM » n'a pas comme sujet la VIE à l'intérieur de notre système.C'est un « FILM » sur la MORT de celui-ci, mais nous montrons que, malgré les systèmes qui s'écroulent autour de nous, la VIE continue, par exemple dans nos têtes. La possibilité d'un changement NAÎT dans la tête.Si nous perdons la tête, il n'y aura pas de changement.Pensez-y ! La vie, c'est du travail, bien entendu.Mais c'est aussi une FÊTE.Une FÊTE sans « FIN ».Et tout le monde est invité à cette FÊTE,même si elle sera un peu « 'cheap'cheap' ». Det L'F, Bruxelles, janvier 2009

ENGLISH CONVERSATION

THE BLOOMSBURY GROUP WITH VIRGINIA WOOLF Thursday, February 4th Students from the sixth form (major in electronics) went to the museum of Art and Industry 'La Piscine' in Roubaix to follow a guided tour of a major exhibition devoted to the Bloomsbury group. They spent over an hour and a half discovering what this group of artists and intellectuals had been involved in. Among the principal figures of this group were Virginia Woolf (a writer), Vanessa Bell (a painter/ Virginia's sister), Roger Fry (both a painter and an art critic) and Duncan Grant (a painter). The guide, Alexandre, led the students to discover how innovative painters such as Roger Fry, Duncan Grant or Vanessa Bell were. He gradually led them to understand what post-impressionism was in referring to colour contrasts, outlines or the hatching technique. By observing one of Picasso's painting, they also found out what cubism consisted in. They were also asked to draw and colour the face of one of their fellow-student, using cold (green) or warm (red) colours to give the impression of volume. The students, Mme Dupuys (Jean Rostand's librarian) and Melle Claisse (their English teacher) really enjoyed the visit and would like to thank the museum and its staff to offer such a quality exhibition. On Friday 5th February, two other groups (from 1ère SI and 1ère SVT) went to see the same exhibition and followed the same guided tour. They were accompanied by Mme Roelens (a French teacher), Mme Shimamungu (an English teacher) and Melle Claisse (an English teacher).

Poèsie

En ce jour de rentrée, nous recevons Christiane Veschambre, poétesse. Elle rencontrera au CDI, les élèves de seconde Clark, les premières électroniques, les premières sciences de l’ingénieur et les étudiants de BTS son et ingénieries en compagnie de leurs enseignants : Evelyne Vanderstraeten, Samira Boulhaïs, Laurence Roelens et Bruno Cousin. Christiane Veschambre est née à Paris en 1946. Peu après son agrégation de lettres, elle a commencé à écrire (Le Lais de la traverse, éditions des femmes , 1979 ), c’est-à-dire à se désagréger. Elle a fondé la revue Land, en 1981, avec Catherine Weinzaepflen, et la revue Petite, en 1995, avec Florence Pazzottu. « Je viens de faire une découverte : ce qui se passe à l’intérieur de moi n’intéresse pas autrui. Découverte emboîtée dans celle-ci : j’ai toujours cru que ce qui se passait à l’intérieur de moi pouvait intéresser autrui. Sur le coup, j’ai senti la représentation que je me faisais de moi-même se dégonfler brutalement, s’aplatir et se rétrécir comme le ballon de couleur qu’on perce d’un coup d’épingle. Je me suis retrouvée face à un petit chiffon de plastique froissé. Et je n’ai même plus le recours de croire que si je pouvais faire part aux autres de cet incident, cela les intéresserait. » Les mots pauvres, éditions Cheyne, 2008. Sylvie Dupuys, documentaliste.

atelier danse

Christophe, 23 ans, danseur de la troupe hongroise,Pal Frenak propose au étudiants d'Image et Montage 2eme année un échauffement d'abord doux puis intense. Ce travail du corps est entrecoupé de réflexions sur la danse : observation de danses populaires puis de la manière dont la danse classique s'en inspire et radicalise les gestes. Distinction entre danse classique et danse moderne entre le majestueux et la recherche du sol. Un moment passionnant. Françoise Pierard Melen, Arts plastiques.

Atelier Danse

24 étudiants d’image et montage 2ème année ont rendez-vous sur le grand plateau du BTS audiovisuel, vendredi 5 février de 9hà 12h avec un danseur de la troupe de Pal Frenak viendra animer un atelier. Il ne s’agit pas de former en trois heures, ces étudiants à la danse mais de les sensibiliser par le biais d’exercices précis à des représentations du corps – moi/l’autre, l’espace, le mouvement, le sol. Il est une approche physique du dossier de DLA proposé en BTS blanc « le corps », à étudier durant un mois. Cet atelier est réalisé en partenariat avec la Rose des Vents et implique des étudiants inscrits ou non aux spectacles proposés. Françoise Piérard-Melen.

Les Secondes aux Premiers Plans

Huit élèves de 2nde suivant l’option facultative cinéma - audiovisuel sont allés à Angers du 25 au 29 janvier 2010, en compagnie de l’équipe enseignante (S. Boulhaïs & B. Cousin), de l’intervenant en pratique artistique J.-Ph. Tricot & de M. Mineo, proviseur du lycée. Il s’agissait essentiellement de participer au Festival Premiers Plans. Dans le cadre de la rétrospective « La Peur au cinéma », nous avons visionné des films tels que L’Echine du diable (Guillermo DEL TORO, 2002), L’Eté où j’ai grandi (Gabriele SALVATORES, 2005), Harry, un ami qui vous veut du bien (Dominik MOLL, 2000). Mais le Festival Premiers Plans fut aussi l’occasion de découvrir les premières réalisations de jeunes talents français & européens (compétitions de courts & longs métrages, de films d’écoles…) à l’instar de La Pivellina, de Tizza COVI & Rainer FRIMMEL. Ce film austro-italien plein de tendresse relate l’histoire d’une artiste de cirque qui découvre un soir d’hiver une fillette de deux ans abandonnée par sa mère, qui la recueille & s’attache à elle… Il nous a tous beaucoup émus & nous sommes ravis, en découvrant le Palmarès, de constater qu’il a remporté le Grand Prix du Jury dans la catégorie Longs métrages européens. Parallèlement à ces séances de cinéma & afin de diversifier le programme culturel, d’autres activités ont été proposées aux élèves: visite du théâtre d’Angers « Le Quai », rencontre avec les élèves & professeurs du lycée Renoir [échange de portraits vidéos], visite au Musée des Beaux-Arts (parcours commenté sur « La Peur dans la peinture »), visite de la galerie sonore d’Angers où les élèves ont eu le plaisir de pratiquer divers instruments de musique (d’Indonésie, du Maghreb, d’Asie & d’Afrique) & pour finir, visite du « Chabada », salle de concert où ils ont pu assister par ailleurs à la répétition du ciné-concert du groupe ZENZILE sur le film expressionniste allemand Le Cabinet du Dr Caligari de Robert WIENE… Un programme chargé qui ne nous a pas laissé le temps de nous ennuyer : nous sommes rentrés épuisés mais épanouis !... S. BOULHAÏS

Lycéens au cinéma (3/4)

Vendredi 22 janvier 2010, les 2ndes Kahn, Clark & Turing sont retournés au Duplexe, dans le cadre du cours de français. Ils ont découvert le 3e film de la programmation 2009-2010, « Freaks » de Tod BROWNING, 1932. Des êtres difformes se produisent dans un célèbre cirque, s’exhibant en phénomènes de foire : homme tronc, siamoises, femme à barbe… Hans, le lilliputien fiancé à Frieda l’écuyère naine, est fasciné par la beauté de l’acrobate Cléopâtre. Apprenant qu’il a hérité d’une belle somme, Cléopâtre décide d’épouser Hans, pour l’empoisonner ensuite avec la complicité de son ami Hercule. Mais le complot est découvert, & les amis de Hans & Frieda veulent les venger… Ce film en noir & blanc qui ne dure qu’une heure ne laisse pas indifférent : le spectateur est amené à s’identifier à ces « freaks ». Mais le monstre est-il vraiment celui que l’on croit ? Quatrième & dernière sortie (La Cérémonie de CHABROL) prévue le lundi 8 mars 2010… S.BOULHAÏS, professeur de lettres.

London trip

Vendredi 18 décembre Départ en autocar à 6h30 pour les 51 élèves de terminales S, SVT, GM et EL dans un voyage organisé par Mme Shimamumgu et Mme Claisse, accompagnés par Mme Comte, Mme Boulhaïs et M Debordegraeve. Direction la navette d'Eurotunnel pour embarquer vers l'Angleterre. Puis le Channel franchi, c'est la route de Londres que prend cette équipée pour découvrir le British muséum et ses trésors. D'ailleurs comment sont-ils arrivés là ? L'occasion d'interroger l'empire britannique et son histoire coloniale. Un peu de shoping et c'est la route du retour qu'il faut déjà reprendre. Ce temps du retour un peu long, contribue à graver dans les mémoires le souvenir de cette belle journée.